Галерия – тест
06.11.2025
Онлайн проект – „SEED TO FUTURE; LITTLE ACTIONS, BIG IMPACTS“
07.11.2025Забраната на смартфони: Шанс за възрастните да подобрят успеха на учениците и да укрепят авторитета си.
Отговорно използване на смартфони: Как да подкрепим детето си за по-добър фокус и успех в училище?
Забраната за мобилни телефони в училище е факт — и това е възможност за сътрудничество между семейство и училище.
Забраната за използване на мобилни телефони по време на учебни часове е вече факт и макар да може да е предизвикателна e възможност училището и семейството да работят заедно, за да повишат мотивацията, благосъстоянието и учебните резултати на учениците.
В България почти половината ученици признават, че се разсейват от собствените си устройства в час, а около 40% – от тези на съучениците си. Това е значително над средното за страните от ОИСР. През настоящата учебна година МОН внедри по - широкообхватна мярка за забрана на смартфони и други екранни устройства в училище. Забраната на МОН е ясен институционален сигнал: училището активно се грижи за психичното здраве, благосъстоянието и способността за фокусиране на учениците. Тази мярка е инструмент в ръцете на училищното ръководство за създаване на здрава култура в класната стая, където фокусът е върху ученето и пълноценното общуване лице в лице.
Това решение предизвика широк обществен интерес, но за да бъде ефективна, забраната изисква активното партньорство между училището и семейството.
- За учителите и директорите: Новата мярка е шанс за значително намаляване на разсейването, шума и конфликтите в класната стая. Тя насочва вниманието към учебното съдържание и развитието на умения, създавайки по-спокойна и продуктивна атмосфера.
- За родителите: Забраната е ясен сигнал: училището вече прави крачка към въвеждане на ред в използването на технологиите, но успехът ѝ зависи от подкрепата у дома. Ако детето чуе от родителя си, че забраната е „глупост“ или „няма смисъл“, то автоматично ще я обезцени. Вместо това, семейството и училището трябва да бъдат на една страна – защото в държавните училища образователният процес се регулира от държавата в лицето на МОН, а родителите имат право да участват със своето мнение по време на обществените обсъждания, преди да се въведат промени. След като едно решение вече е прието, задачата на възрастните е да го уважават и да помогнат на децата да се адаптират. Неглижирането от страна на родителите на тази или друга мярка, неминуемо води до намаляването на нейния ефект.
- За учениците: Забраната носи смесен заряд. От една страна, някои я възприемат като ограничение на личната свобода, но от друга – тя може да бъде и възможност да се върнат към по-живото общуване със съучениците, към игрите и към фокуса върху уроците.
Смартфоните са неизбежна част от живота – няма как да ги премахнем. Но можем да научим децата си да извличат максимална полза за кратко време и да избягват безпредметното съдържание, което често действа като „дъвка за мозъка“. Именно тук е ролята на родителите: да осъзнаят и обяснят на децата си възможните негативни последствия от прекомерната и неправилна употреба на смартфони, да бъдат партньори на училището, да създадат ясни граници у дома, да възпитат умението за отговорното им и осъзнато използване.
Смартфонът в ръцете на децата може да бъде ценен инструмент за учене, но и източник на сериозни проблеми, ако липсва контрол.
Положителните страни са ясни:
- осигурява бърз достъп до информация и образователни ресурси;
- позволява участие в онлайн обучения и развива дигитална грамотност, нужни в съвременния свят;
- улеснява връзката между родители и деца, особено когато последните са извън дома;
- дава възможности за творчество – снимки, видеа, музика.
Но рисковете не са по-малко:
- пристрастяване и зависимост от постоянни нотификации;
- намалява способността на човек да се фокусира и да работи концентрирано
- разсейване по време на час или при подготовка на уроците;
- нарушаване на съня заради използване преди лягане;
- замяна на живото общуване със съученици с дигитални контакти.
Смартфонът не е нито „враг“, нито „спасител“. Разликата е в правилата и навиците, които децата изграждат. Ако едно дете е научено да използва телефона си отговорно, той може да бъде съюзник в неговото развитие. Ако липсват ясни граници – устройството бързо се превръща във вредител. Ето защо родителите трябва да са активната страна, която показва на детето, че правилата имат смисъл. Създаването на позитивна дисциплина в тази област е също толкова важно, колкото и в училище – тя дава структура и сигурност, а не само забрани.
Истинският ефект от забраната в училище зависи от това какво се случва вкъщи. Ако децата имат неограничен достъп до телефона след часовете, те ще наваксват пропуснатото екранно време и училищното правило ще стане безсмислено. Родителите са тези, които могат да превърнат решението на МОН в последователна стратегия за изграждане на здравословни навици.
- Създайте ясни семейни правила – зони без телефон, времеви лимити, семеен договор.
- Бъдете пример за своите деца – оставяйте телефона настрана.
- Заместете телефона с пълноценни активности – спорт, игри, четене.
Да забраниш телефона изцяло е невъзможно, а и често контрапродуктивно. По-важно е да научим децата на умението да използват устройствата отговорно.
- Разговори за съдържанието
- Постепенно въвеждане на правила
- Следете емоционалното въздействие
- Включете децата в създаването на правилата
Международните данни показват, че в училища и държави, където телефоните са ограничени или забранени, учениците по-рядко съобщават за разсейване и имат повече възможности за съсредоточена работа.
Добрата комуникация между училище и семейство е решаваща - те могат да си партнират, вместо да се противопоставят.
- Не отнемайте телефона рязко. Въведете правилата постепенно.
- Определете „зони без телефон“.
- Въведете „дигитален час“ за полезни цели.
- Време за чат с приятели – след уроците, не късно вечер.
- Поставете „вечерен час“ за телефоните.
- Давайте личен пример.
- Създайте съвместно семеен медиен план.
- Разговаряйте за емоциите.
- Поощрявайте успехите.
- Предлагайте алтернативи.
Заключение: Забраната за използване на телефони в училище представлява само рамката на правилата. Истинската и трайна промяна, която води до по-добра дисциплина, повишена концентрация и по-високи учебни резултати, идва само тогава, когато семейството и училището действат в синхрон.
Източници
- OECD, PISA 2022 Country Note: Bulgaria
- UNESCO – GEM Report
- AAP, Screen time affecting sleep
- AAP, Family Media Plan


